Professionaliseringsaanbod Netwerk Toetsbekwaamheid 2026-2027

In studiejaar 2026-2027 is er de mogelijkheid om onder begeleiding van onderzoekers van de lectoraten onderzoek te doen naar een praktijkvraag uit de eigen onderwijspraktijk.

Er zullen 3 onderzoekskringen starten rondom de volgende thema’s:

1. Programmatisch toetsen: Deze onderzoekskring is bedoeld voor docenten/onderwijskundigen die praktijkgericht onderzoek willen doen naar een vraagstuk over programmatisch toetsen dat speelt binnen de (eigen) opleiding/instelling. De onderzoeken moeten handvatten en inzichten opleveren die nuttig zijn voor de eigen opleiding. Waar mogelijk worden groepjes gevormd om te kunnen samenwerken en te leren van andere opleidingen. De mogelijke onderwerpen zijn divers, maar altijd gekoppeld aan programmatisch toetsen. De afgelopen jaren is bijvoorbeeld praktijkgericht onderzoek gedaan naar de waarde van peer feedback voor het nemen van high-stakes beslissingen, de rol van coaches bij het stimuleren van feedback zoeken en de manier waarop beslissers de informatie uit een portfolio benutten voor het nemen van high-stakes beslissingen.
2. AI & toetsing
3. Gebruik van informatie uit toetsen bij het nemen van beslissingen: Steeds meer leraren in het primair en voortgezet onderwijs denken na over de wijze waarop informatie uit toetsen gebruikt kan worden bij het nemen van beslissingen over leerlingen. Het gebruiken van een rekenkundig gemiddelde (van alle behaalde cijfers) doet vaak onvoldoende recht aan de leerling, zeker wanneer het aantal toetsen met een summatieve functie is beperkt tot 3 of 4 toetsen per jaar. Deze onderzoekskring is bedoeld voor leraren uit het po en vo die in de eigen praktijk willen onderzoeken hoe ze (kwalitatieve) informatie uit toetsen kunnen gebruiken bij het nemen van beslissingen. Bijvoorbeeld bij het nemen van beslissingen over overgang naar een nieuw leerjaar, determinatiebeslissingen in de brugklas, of beslissingen over onderwijskundige vraagstukken zoals differentiatie. Hierbij staan vragen centraal als: Welke informatie heb je eigenlijk nodig om een beslissing te nemen? Welke activiteiten zet je in om die informatie te verzamelen? En hoe neem je op basis van al deze informatie dan daadwerkelijk een beslissing

Iedere onderzoekskring komt 7x bij elkaar. Bijeenkomst 1, 4 en 7 zijn op locatie (afwisselend in Nijmegen, Tilburg en Utrecht). Bijeenkomst 2, 3, 5 en 6 zijn online. Tijdens de bijeenkomsten op locatie vindt zowel uitwisseling plaats binnen iedere onderzoekskring, als tussen de verschillende onderzoekskringen.

Tijdens de bijeenkomsten doorlopen de deelnemers gezamenlijk en onder begeleiding van 2 onderzoekers alle stappen uit de onderzoekscyclus (van verkennen van de onderzoeksvraag, tot verzamelen van data, interpreteren en rapporteren). De onderzoeken resulteren bij voorkeur in een beroepsproduct dat direct toepasbaar is in de eigen praktijk.

Per onderzoekskring kunnen maximaal 10 personen deelnemen. Kosten bedragen €1.500 per persoon.

Voor meer informatie over data, voorwaarden en aanmelden kun je mailen naar info@toetsbekwaamheid.nl.

De masteropleiding Toets- en onderwijskwaliteit (Fontys) is bedoeld voor personen die werkzaam zijn in onderwijs-, beoordelings- of examenorganisaties die de kwaliteit van toetsing en onderwijs blijvend willen verbeteren. Na afronding van de opleiding ben je in staat om als toetsdeskundig professional een voortrekkersrol te vervullen bij het innoveren en verbeteren van de toets- en onderwijspraktijk, leidend tot betere beslissingen over onderwijsdeelnemers, onderwijsprogramma’s en onderwijsbeleid. In de opleiding breng je verschillende beroepsvaardigheden in de praktijk (o.a. ontwerpen, ontwikkelen, begeleiden, adviseren en onderzoeken) en leer je probleemoplossend te werken in multidisciplinaire teams. Dit doe je vanuit een visie op leren, onderwijzen en evalueren, omdat de concrete invulling die aan toetsing gegeven wordt sterk bepaald wordt door deze visie.

De opleiding ‘Toets- en onderwijskwaliteit’ is een tweejarige deeltijd hbo-masteropleiding. De opleiding start eens per jaar in september en wordt aangeboden in Tilburg. De masteropleiding heeft een omvang van 60 EC’s (European Credits). De wekelijkse lesdagen zijn afwisselend fysiek in Tilburg en online. In de leeruitkomsten van de opleiding staan de vaardigheden waarover de master toetsdeskundige moet beschikken centraal. In de vaardigheidslijn wordt dan ook expliciet aandacht besteed aan vaardigheden als adviseren, ontwerpen en onderzoeken. Ondersteunend hieraan worden zes inhoudelijke thema’s aangeboden.

• Het toetslandschap: een introductie

• De balans tussen leren en toetsen

• Zorgen voor en borgen van kwaliteit

• Systematisch ontwerpen van educational assessment

• Toegepaste testtheorie

• Technology Enhanced Learning & Assessment

De lectoraten Technology-enhanced Assessment (Fontys), Eigentijds beoordelen en beslissen (HAN) en Beroepsonderwijs (HU) zijn actief betrokken bij de opzet en uitvoering van deze masteropleiding. Lectoren Kelly Beekman (Fontys) en Tamara van Schilt-Mol (HAN) zijn als academic director, docent en coach aan de opleiding verbonden. De master Toets- en onderwijskwaliteit organiseert voer keer per jaar online masterclasses die gratis toegankelijk zijn voor leden van het netwerk Toetsbekwaamheid en overige geïnteresseerden. Meer informatie over de masterclasses volgt later.

Meer informatie over de master Toets- en onderwijskwaliteit vind je hier.