Hieronder vind je het voorlopige overzicht per dag van alle (digitale) workshops die plaatsvinden tijdens deze digitale Week van Toetsbekwaamheid. Je kunt rechtstreeks deelnemen via de Teams-links in de rechterkolom.
NIEUW in deze week van Toetsbekwaamheid: Movie Night(s)
Elke avond (of dag) staat er een film voor je klaar.
Maandag 10 november
9:00-10:00
Vorm: Presentatie
De malle molen van toetsbekwaamheid
In deze sessie presenteren we de uitkomsten van een deelstudie vanuit het promotietraject naar duurzame toetsbekwame hbo-docenten. In deze studie hebben we gekeken hoe toetsbekwaamheid zich manifesteert in de praktijk. De acht aspecten van toetsbekwaamheid en het windmolenmodel uit eerdere studies vormden hierbij het analysekader. Deze studie illustreert hoe we vanuit het construct van toetsbekwaamheid kunnen kijken naar de variatie in de praktijk. De uitkomsten geven inzicht in hoe je zicht kan krijgen op je eigen toetsbekwaamheid, of op de toetsbekwaamheid binnen je docententeam. Er is volop ruimte om vragen te stellen, eigen ervaringen te delen en samen te reflecteren op de implicaties voor professionalisering.
Kitty Meijer, Hogeschool Utrecht
Carine Grootenboer, Hogeschool Utrecht
13:00-14:00
Vorm: interactieve presentatie
Lerend kwalificeren: van ideaal naar werkelijkheid
Om meer recht te doen aan de zij-instromende mbo-student Maatschappelijke zorg gooiden Landstede en Sherpa het roer om. Hun zoektocht naar een passend exameninstrument leidde naar Lerend kwalificeren. Landstede betrok haar examenleverancier Prove2Move om samen vorm te geven aan dit nieuwe concept. In deze sessie delen we het eerlijke verhaal, over open gesprekken, discussies, nieuwe inzichten en de soms schurende, maar altijd leerzame uitwisseling. Het resultaat: een krachtig, praktijkgericht exameninstrument dat binnenkort in het onderwijs wordt ingevoerd — samen ontwikkeld, samen geleerd.
15:00-16:00
Vorm: Workshop met Demo
AI in Toetsen en Feedback: van Toetsbekwaamheid naar Toetswijsheid in een veilige AI omgeving
In deze sessie verkennen we hoe AI een waardevolle partner kan zijn in het versterken van toetsbekwaamheid. Aan de hand van de Toets Companion laten we zien hoe docenten uitdagende, valide toetsen kunnen ontwikkelen. Met de Feedback Companion demonstreren we hoe formatief toetsen en persoonlijke feedback krachtiger en efficiënter kan worden ingezet. Beide toepassingen werken in EduGPT, een veilige en Europese AI-omgeving die privacy en dataveiligheid garandeert. Deelnemers krijgen praktische voorbeelden en inspiratie om AI verantwoord en effectief in te zetten in hun eigen onderwijspraktijk.
Pascal Mariany, Senior Hybride Onderwijsprofessional Linkedin, Onderwijs Orakel
Maandag Movie
How assessment shapes student identities: the good and bad news. Juuso Nieminen, Keynote Festival Leren van toetsen 2024
Dinsdag 11 november
10:00-11:30
Vorm: Interactieve presentatie
Inclusief toetsen: de rol van feedbackgesprekken.
11:00-12:00
Vorm: presentatie
Samen werken aan toetsbeleid: van centrale kaders naar opleidingsbeleid en vice versa
Hoe zorg je dat je zo veel mogelijk docenten betrekt bij het ontwikkelen van instellingsbreed toetsbeleid? En hoe zorg je dat het toetsbeleid zowel richting als ruimte biedt voor opleidingen om hun eigen toetsbeleid te formuleren? In deze presentatie laten we zien hoe we dit bij Hogeschool Utrecht aangepakt hebben.
14:00-15:00
Vorm: presentatie
Programmatisch toetsen begrijpelijk en motiverend maken
Dinsdag Movie
Taare Zaheem (2007); Every child is special (Engelse ondertiteling)
Woensdag 12 november
09:00-10:00
Vorm: Presentatie
Masterclass master Toetsdeskundige: Staat van het Onderwijs
Jaarlijks brengt de Inspectie van het Onderwijs de Staat van het Onderwijs uit. Het geeft een overzicht van de kwaliteit van het basisonderwijs, voortgezet onderwijs (vo), middelbaar beroepsonderwijs (mbo), speciaal onderwijs en hoger onderwijs. Het bespreekt daarnaast de vroegschoolse educatie. Er wordt ook gerapporteerd over sector overstijgende thema’s als kansengelijkheid, basisvaardigheden en sociale veiligheid. In deze masterclass nemen we jullie mee in deze wettelijke taak van de inspectie en hoe het geschetste beeld van de onderwijskwaliteit in de Staat van het Onderwijs tot stand komt. In het bijzonder staan we stil bij de rol die onderwijsresultaten hebben in ons instellings- en stelseltoezicht.
Marie-Anne Mittelhaëuser, Programmamanager Staat van het Onderwijs, Inspectie van het Onderwijs
https://www.onderwijsinspectie.nl/documenten/2025/04/16/rapport-de-staat-van-het-onderwijs-2025
10:00-11:00
Vorm: Interactieve sessie
Verder vooruit, examencommissies in een veranderend hoger onderwijs
Wij presenteren enkele conclusies uit dit onderzoek dat eind september is gepubliceerd op de inspectiewebsite: Rapport Examencommissies hoger onderwijs | Rapport | Inspectie van het onderwijs Graag gaan we met u in gesprek over o.a. de relatie tussen examencommissie en opleidingsmanagement, de rol van examencommissies bij onderwijsinnovaties, het borgen van de kwaliteit van het toetsprogramma, en de facilitering van examencommissies. Ook zijn alle reacties op andere onderdelen van het rapport welkom.
Els van de Lisdonk, inspecteur hoger onderwijs
Martine Pol-Neefs, inspecteur hoger onderwijs
12:00-13:00
Vorm: Presentatie
Her(r)ijkte principes van programmatisch toetsen
Hoewel programmatisch toetsen zijn oorsprong kent in het (para)medisch universitair onderwijs, wordt het concept in Nederland inmiddels al meerdere jaren toegepast in verschillende onderwijssectoren én in een veelheid aan onderwijsdomeinen.
Opleidingen ontwerpen hun onderwijs aan de hand van de theoretische principes van programmatisch toetsen. Ervaringen van opleidingen en inzichten uit onderzoek zijn gebruikt om kritisch te kijken naar deze principes. Zijn de principes nog steeds actueel? Zijn de principes passend voor de Nederlandse context? En, komt de implementatie van de principes overeen met de bedoeling van de principes? In deze presentatie worden de eerste resultaten van deze kritische verkenning en de concept-set herijkte principes voor programmatisch toetsen gedeeld.
Liesbeth Baartman, Lector Beroepsonderwijs, Hogeschool Utrecht en Associate Professor, Universiteit van Maastricht
Tamara van Schilt-Mol, Lector Eigentijds Beoordelen en Beslissen, Hogeschool Arnhem en Nijmegen
Woensdag Movie
Verstandig gebruik van AI in toetsing. Lambert Schuwirth in het Leernetwerk Programmatisch toetsen 2025
Donderdag 13 november
11:00-12:00
Vorm: workshop
Van taak naar toets: samenhang creëren in je opdrachten.
Schrijfopdrachten, presentaties, projecten: hoe zorg je bij dit soort opdrachten voor een goede samenhang tussen taken, beoordelingscriteria en leerdoelen? In deze workshop maak je kennis met een specificatie-grid dat je daarbij kan helpen, zowel bij het ontwerpen van een nieuwe opdracht als bij het evalueren en borgen van de toetskwaliteit. Na een korte inleiding ga je zelf aan de slag met een voorbeeld, waarna we samen bespreken hoe je deze ervaring kunt toepassen in je eigen praktijk.
Mieke Latijnhouwers, toetsdeskundige, Wageningen Universiteit
Roos Köhler, onderwijsadviseur en trainer, Wageningen Universiteit
13:00-14:00
Vorm: workshop
Aan de slag met flexibel toetsen: inzicht, dialoog en ontwerpkracht
Hoe kun je toetsing flexibeler vormgeven zonder dat de kwaliteit onder druk komt te staan? Vanuit het lectoraat Duurzame Talentontwikkeling van De Haagse Hogeschool ontwikkelen Norbert Huyer en Joyce den Heijer een praktisch en evidence-informed instrument dat helpt om verschillende dimensies van flexibiliteit in toetsing zichtbaar en bespreekbaar te maken. Tijdens deze sessie ga je zélf met het instrument aan de slag, wissel je ervaringen uit met collega’s en ontdek je nieuwe mogelijkheden voor je eigen toetspraktijk. De sessie biedt inspiratie, praktische handvatten én ruimte voor dialoog over de toekomst van toetsing. Voor iedereen die toetsing wil versterken en vernieuwen — van docent tot beleidsmaker.
Norbert Huyer, hogeschooldocent HBO-V, onderzoeker Lectoraat Duurzame Talentontwikkeling, Kenniscentrum Global and Inclusive Learning, De Haagse Hogeschool
Joyce den Heijer, toetsdeskundige / onderwijsadviseur Hogeschool Leiden, onderzoeker Lectoraat Duurzame Talentontwikkeling, Kenniscentrum Global and Inclusive Learning, De Haagse Hogeschool
Donderdag Movie
Jonge kinderen zitten in de stress over toetsen. Waar komt die druk vandaan? Pointer, KRO-NCRV, 2023
Vrijdag 14 november
09:00-10-00
Vorm: workshop
Authenticiteit, integriteit en AI: (her)ontwerp je onderwijs- en toetsprogramma
De opkomst van generatieve AI vraagt om een herziening van curriculumontwerp en het waarborgen van de authenticiteit van studentwerk. Plagiaatscanners zijn niet langer voldoende; validiteit en betrouwbaarheid van beoordelingen moeten op andere manieren worden beschermd. In plaats van achteraf controleren, pleiten we voor preventie tijdens het leerproces. Het pedagogisch-didactisch model voor fraudepreventie (Kolen & Haasakker-van Leeuwen, 2024) biedt een krachtig kader voor een ‘AI-bestendig’ curriculum. In deze sessie bieden we je de eerste handvatten om jouw curriculum en toetsprogramma te analyseren met behulp van dit model. Je vertrekt met de eerste ideeën om authenticiteit te verankeren in je onderwijs – ongeacht of studenten generatieve mogen AI gebruiken of niet.
Coreline Haasakker-van Leeuwen, consultant onderwijsinnovatie bij Fontys Hogeschool
Brigit Kolen, consultant onderwijsinnovatie bij Fontys Hogeschool
10:00-11:00
Vorm: workshop
Sneak preview Borgen van toetsing in innovatief onderwijs.
Deelnemers krijgen een sneak preview van de inhoud van het addendum (toevoeging) Borgen van toetsing in innovatief onderwijs dat eind 2025 verschijnt bij de (geactualiseerde) Handreiking Examencommissies van de Vereniging Hogescholen. Deze workshop wordt verzorgd door Irene Biemond, senior onderwijskundige/toetsdeskundige van Hogeschool Van Hall Larenstein en projectleider Addendum Borgen van toetsing in innovatief onderwijs.
Irene Biemond, Senior onderwijskundig adviseur bij Hogeschool Van Hall Larenstein
11:00-12:00
Vorm: presentatie
Borging in Beweging: De examencommissie in een AI-geintegreerd toetslandschap
De disruptieve impact van AI dwingt ons tot een kritische reflectie op onze onderwijs- en toetspraktijken. De uitdagingen gaan verder dan behoud van (academische) integriteit of aandacht voor fraude; AI veroorzaakt een paradigmaverschuiving.
Wanneer de totstandkoming van (individuele) studentprestaties minder transparant en controleerbaar wordt, hoe borgen we dan nog betrouwbaar het behaalde niveau? We zullen ons toetsprogramma tegen het licht moeten houden en herontwerpen waar nodig. Dit vraagt om een scherpe visie op welke competenties we nu willen en moeten beoordelen en hoe we dat doen.
Wat betekent dit voor de borgende taak van examencommissies? Hoe kunnen zij, in dit nieuwe landschap, de diplomawaarde en het vertrouwen behouden? In deze bijdrage bespreken we een strategisch herontwerp van toetsing en de cruciale, proactieve rol van de examencommissie als gids, geweten en poortwachter van toetskwaliteit.
Kelly Beekman, lector Technology Enhances Assessment aan Fontys Lerarenopleidigen Tilburg (FLOT).
Vrijdag Movie
Leren en Toetsen: Samen naar Succes! Inaugurale rede Prof. Dr. Desirée Joosten-ten Brinke, Hoogleraar leren en toetsen aan de Universiteit Maastricht, 2024