Vindplaats tools en publicaties

Het doel van het inspiratie-ABC is het geven van ideeën hoe je op een leuke manier kan blijven werken aan toetsbekwaamheid, van jezelf en als team. Je bent geheel vrij hoe je een activiteit uitwerkt, aanpast of toepast. Het [ Lees verder ... ]

De hogescholen hebben afgesproken welke basisdidactische bekwaamheid docenten nodig hebben voor het verzorgen van het onderwijs. Ze bieden daarvoor diverse professionaliseringsactiviteiten aan die leiden tot een basiskwalificatie didactische bekwaamheid (BDB). Toetsing is een geïntegreerd onderdeel van de BDB, maar [ Lees verder ... ]

Het Systeem voor Assessmentevaluatie (SVA) is een hulpmiddel om de kwaliteit van complexe toetsen te onderzoeken en te verbeteren. Het is speciaal ontwikkeld voor het hoger beroepsonderwijs (hbo), maar kan ook in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) gebruikt worden. Het [ Lees verder ... ]

Het Protocol Afstuderen is een conceptueel kader dat beschrijft wat de belangrijkste elementen zijn om tot een samenhangend en consistent afstudeerprogramma te komen. Waarom een protocol afstuderen? De geschiedenis van het Protocol Afstuderen begint in 2011. Toen werd de [ Lees verder ... ]

Naast onze eigen website met informatie over toetsing, zijn er nog diverse andere websites waarop gratis informatie te vinden is over toetsing. Hieronder geven we er een aantal weer in alfabetische volgorde. Deze websites worden gebruikt door leden van het [ Lees verder ... ]

Om bewust en bekwaam te kunnen toetsen, is het belangrijk om je kennis over toetsing op niveau te houden. Hier vind je het resultaat van het project Bewust en Bekwaam Toetsen en Beoordelen, waarin je ten opzichte van verschillende [ Lees verder ... ]

Van docenten  in het hoger (beroeps) onderwijs wordt verwacht dat zij toetsbekwaam zijn. Er zijn verschillende aspecten die daaraan bij kunnen dragen, zoals het voeren van de professionele dialoog over toetsing en toetsbekwaamheid. Tijdens het project "Je ogen uitkijken" [ Lees verder ... ]

Al een aantal jaren voeren opleidingen kalibreersessies uit op basis van de handreiking kalibreersessies die hiervoor in 2014 is geschreven. Bij deze kalibratievorm beoordelen meerdere docenten hetzelfde eindwerkstuk. Vervolgens worden de beoordelingen naast elkaar gelegd en besproken in een [ Lees verder ... ]

Met behulp van de methodiek Toetsing Getoetst, gebaseerd op het Toetsweb, is het mogelijk om op opleidingsniveau vanuit een visie op onderwijs te kunnen toewerken naar meer grip op het analyseren, verbeteren en borgen van de (duurzame) kwaliteit van [ Lees verder ... ]

Deze rapportage richt zich op hoe toetsbekwaamheid en het protocol afstuderen in de praktijk verwankerd worden door het samen werken aan praktijkvraagstukken. Ontwikkelde handvatten (tools) worden gebruikt en zo nodig vertaald, om toetsbekwaamheid van de participerende medewerkers te bevorderen. [ Lees verder ... ]

In deze projectrapportage van het project "Je Ogen Uitkijken" wordt verslag gedaan over ervaringen van sleutelfiguren binnen hogescholen, die inhoudelijk betrokken zijn bij de uitvoering van professionaliseringstrajecten voor toetsbekwaamheid, over de implementatie van de kwaliteiten toetsbekwaamheid en de daartoe [ Lees verder ... ]

Met deze tool voer je het gesprek over de plaats van Protocol Afstuderen 2.0 binnen de hogeschool. Het gesprek voer je met specifieke betrokkenen binnen de hogeschool. Dit zijn bijvoorbeeld een beleidsmedewerker of een onderwijskundige vanuit de centrale staf [ Lees verder ... ]

Het is belangrijk dat de aandacht voor toetsbekwaamheid structureel verankerd is in de professionele kwaliteitscultuur van hogescholen. Hiermee kan voorkomen worden dat de focus ligt op uitsluitend toetsbekwaam worden, en niet op toetsbekwaam blijven. Bij het realiseren van een [ Lees verder ... ]

Wil je binnen je instelling, faculteit of opleiding een visie ontwikkelen op (digitaal) toetsen? Deze visietool, ontwikkeld door de werkgroep Toetsen van het Versnellingsplan en de werkgroep Digitaal toetsen van SURF, helpt om in gesprek te gaan over het toekomstperspectief [ Lees verder ... ]

Het KwaliteitsInstrument Toetsprogramma (KIT2.0) is een vernieuwde versie van het “oude” KIT uit 2013, dat is gebaseerd op de promotieonderzoek van Liesbeth Baartman en Raymond Kloppenburg. In KIT2.0 zijn aanpassingen gedaan op basis van praktijkervaringen, en op basis van [ Lees verder ... ]

Met behulp van de Toetsweb-scan kun je als team samen vaststellen hoe de (duurzame) kwaliteit van toetsing er op dit moment uitziet in jullie opleiding (positiebepaling). Ook kun je met behulp van deze scan samen keuzes maken over jullie [ Lees verder ... ]

Toetsing het leerproces van studenten versterken of verstoren. Het is dan ook vanzelfsprekend dat bij docentprofessionalisering in het hoger beroepsonderwijs (hbo) veel aandacht besteed wordt aan toetsbekwaamheid. Maar hoe blijven docenten toetsbekwaam in een snel veranderend toetslandschap? In dit [ Lees verder ... ]

Docenten hebben verschillende rollen binnen toetsing: zo participeert de een in een examencommissie, ontwerpt de ander de toetsing van een leerlijn en neemt weer een ander ‘alleen’ de toetsen af. De verschillende rollen gaan vaak gepaard met verschillende opvattingen [ Lees verder ... ]

Professionals in het hbo hebben de afgelopen jaren op veel verschillende manieren aan hun toetsbekwaamheid gewerkt. Ter afronding van het project Je Ogen Uitkijken is inzicht verkregen in hoe hbo-professionals zich de afgelopen jaren hebben geprofessionaliseerd op hun toetsbekwaamheid [ Lees verder ... ]

De Leeromgeving Programmatisch Toetsen is gratis toegankelijke website, waarin kennis, tools, handreikingen en praktijkvoorbeelden over programmatisch toetsen gebundeld worden. Ook is het een plek om meer informatie te vinden over het Leernetwerk Programmatisch Toetsen. De leeromgeving is tot stand [ Lees verder ... ]

De examencommissie is het orgaan wat op ‘objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijs- en examenregeling stelt …’ (WHW artikel 7.12 lid 2). Om dit te kunnen vaststellen gaan examencommissies van de [ Lees verder ... ]

Digitale itembanken, databanken met toetsvragen, zijn een prachtig hulpmiddel om de kwaliteit van toetsen te laten toenemen. Ook kan het helpen om de kosten van toetsen te laten dalen. Het ontwikkelen en onderhouden van itembanken vraagt wel om goed [ Lees verder ... ]

Wat is voldoende bachelor- of masterniveau? Bij de beoordeling van eindwerken worstelen veel opleidingen met de standaarden en criteria die ze hanteren. De werkvorm Canvas Kwaliteit en criteria helpt om de gewenste kwaliteit van studentprestaties te bepalen en die [ Lees verder ... ]

Wat is het verschil tussen fraude en onregelmatigheden? En hoe ga je hier als examencommissies mee om? Deze handreiking van de werkgroep Toetsen van het Versnellingsplan biedt examencommissies een praktische, stapsgewijze aanpak, als het vermoeden bestaat dat studenten de regels [ Lees verder ... ]

Het eindniveau van een bachelor opleiding staat niet op zichzelf. Alleen eisen stellen aan het afstuderen is niet voldoende om het eindniveau te realiseren. De ontwikkeling van de student zal van start- tot eindniveau met het juiste onderwijs- en [ Lees verder ... ]

Hoe ziet digitaal toetsen en beoordelen in het onderwijs er in 2027 uit? De werkgroep Toetsen van het Versnellingsplan schetst in de publicatie Toekomstperspectief op (digitaal) toetsen en beoordelen de toekomstvisie van verschillende experts op het gebied van toetsen [ Lees verder ... ]