Ook dit studiejaar vinden, net als eerder, meerdere buitenkringbijeenkomsten van de Leernetwerken Programmatisch Toetsen en AI & Toetsing plaats. Deze bijeenkomsten zijn allemaal digitaal en openbaar toegankelijk en we nodigen geïnteresseerden dan ook van harte uit om deel te nemen. Hieronder vind je een overzicht van alle bijeenkomsten. Kort voordat elke sessie plaatsvindt, zal ook een (Teams-)deelnamelink worden toegevoegd.
Vrijdag 14 november: AI & Toetsing
11:00 – 12:00
Bijeenkomst 1
Borging in Beweging: De examencommissie in een AI-geintegreerd toetslandschap
De disruptieve impact van AI dwingt ons tot een kritische reflectie op onze onderwijs- en toetspraktijken. De uitdagingen gaan verder dan behoud van (academische) integriteit of aandacht voor fraude; AI veroorzaakt een paradigmaverschuiving.
Wanneer de totstandkoming van (individuele) studentprestaties minder transparant en controleerbaar wordt, hoe borgen we dan nog betrouwbaar het behaalde niveau? We zullen ons toetsprogramma tegen het licht moeten houden en herontwerpen waar nodig. Dit vraagt om een scherpe visie op welke competenties we nu willen en moeten beoordelen en hoe we dat doen.
Wat betekent dit voor de borgende taak van examencommissies? Hoe kunnen zij, in dit nieuwe landschap, de diplomawaarde en het vertrouwen behouden? In deze bijdrage bespreken we een strategisch herontwerp van toetsing en de cruciale, proactieve rol van de examencommissie als gids, geweten en poortwachter van toetskwaliteit.
Vrijdag 13 februari: Programmatisch Toetsen
10:00 – 11:00
Bijeenkomst 1
Als de Menselijke Factor een Obstakel voor Innovatie is
Het hebben van een goed idee leidt niet meteen tot succes. Integendeel, het is vaker een recept om problemen te krijgen dan dat erkenning en succes het resultaat zijn. In het (Hoger) Onderwijs spelen vergelijkbare situaties. De introductie van een nieuwe aanpak om een probleem aan te pakken kan stuiten op verzet, weerstand of uitstel. Dat roept de vraag op waarom sommige organisaties er wel in lijken te slagen om via de weg van innovatie voorop te lopen en andere niet. Welke lessen kunnen getrokken worden uit onderzoek naar verandermanagement? En welke aanbevelingen zou je docenten kunnen geven die werken aan onderwijsvernieuwingen zoals programmatisch toetsen?
In deze presentatie zal ik inzichten over verandermanagement leggen naast ervaringen met onderwijsvernieuwingen. De vraag die voorligt is of onderwijsorganisaties en docenten vernieuwingen zoals programmatisch toetsen doelgericht kunnen aansturen.
Spreker: Wim Gijselaers is als hoogleraar Onderwijskunde verbonden aan de School of Business and Economics van de Universiteit Maastricht. Met zijn onderzoek probeert hij bij te dragen aan het verbeteren van leerprocessen bij studenten. Daarnaast past hij deze inzichten toe in onderzoek naar hoe je bedrijfsorganisaties kunt helpen bij het verbeteren van werkprocessen.
Vrijdag 20 maart: Programmatisch Toetsen
09:00-10:00
Bijeenkomst 2
Zelregulatie bij Programmatisch Toetsen
In verschillende onderwijscontexten krijgen studenten steeds meer regie over hun eigen leerproces. Dit vraagt van studenten dat zij beschikken over goed ontwikkelde vaardigheden op het gebied van zelfregulatie en zelfsturing. In deze sessie nemen we je mee in deze begrippen.
In het eerste deel van de sessie gaat Patrick in op zelfregulerend leren. Onderwijs helpt studenten niet alleen kennis op te doen, maar ook te leren hoe ze effectief kunnen leren. Zelfregulerend leren – zoals plannen, doelen stellen en controleren of je iets begrijpt – is daarbij cruciaal, maar krijgt vaak te weinig aandacht in de lessen. Patrick legt uit waarom dit zo belangrijk is, wat werkt volgens onderzoek, en hoe je dit in de praktijk kunt toepassen.
In het tweede deel ligt de focus op zelfsturing en gaan we in op wat we uit onderzoek weten over hoe docenten binnen flexibele contexten, zoals die van programmatisch toetsen, de zelfsturing van studenten kunnen ondersteunen. Daarbij bespreken we interventies op curriculumniveau, docentniveau en studentniveau, evenals de onderliggende mechanismen die hierbij werkzaam blijken te zijn. Dit deel sluit expliciet aan bij mijn promotieonderzoek naar het bevorderen van zelfsturing in flexibel hoger onderwijs.
Tijdens de sessie gaan we op meerdere momenten met elkaar in gesprek aan de hand van een aantal stellingen over zowel zelfregulatie als zelfsturing.
Sprekers: Patrick Sins (Hogeschool Rotterdam) & Debby Weerlink (Fontys)
Klik hier om deel te nemen aan deze bijeenkomst
Vrijdag 20 maart: AI & Toetsing
09:00-10:00
Bijeenkomst 2
Beschrijving volgt
Deelnamelink volgt